Objectifs et domaines

JESSES est la revue de l’association EESES (Enseigner les Enjeux Socio-Écologiques dans le Supérieur). Il s'agit d'une revue en accès ouvert diamant, évaluée par les pairs. Tous les articles sont publiés sous licence Creative Commons CC BY et aucun frais n'est facturé pour la soumission et la publication. La revue est hébergée par OPUS, plateforme éditoriale en accès ouvert d’Université Paris Cité.

JEESES publie des articles liés à l’enseignement des enjeux écologiques et sociaux dans le supérieur. Les enjeux socio-écologiques sont les enjeux auxquels l’humanité est confrontée dans son utilisation des ressources finies de la planète. Cette utilisation engendre un dépassement dramatique des limites biogéophysiques qui contiennent les écosystèmes, y compris celui des sociétés humaines.

Le journal couvre les sujets suivants (liste non exhaustive) :

• analyse de cycle de vie (ACV), écoconception ;
• anthropocène ;
• didactique, pédagogie ;
• droit de l’environnement ;
• écologie ;
• économie (décroissance, économie des transitions, gestion) ;
• limites planétaires (climat, biodiversité, cycles biogéochimiques, nouvelles entités, cycle de l’eau, etc.) ;
• numérique et nouvelles technologies ;
• philosophie et éthique environnementales ;
• plateformes ;
• psychologie (éco-anxiété, etc.) ;
• récits, prospective (scénarios) ;
• ressources finies (énergie, matière, etc.) ;
• sciences politiques ;
• transitions (sociologie des transitions et du changement, économie des transitions).

Catégories d'articles (pour une description détaillée, voir les instructions aux auteurs)

1. Retour d’expérience : des articles présentant des retours d’expérience de cours, de parties de cours, de cursus, etc. Ils sont d’un format court (trois à quatre pages), et décrivent le contexte de l’enseignement et le syllabus. Les expériences pédagogiques « ratées » ou considérées comme telles sont invitées à être décrites et critiquées. Les ressources pédagogiques associées ne sont pas évaluées, elles doivent néanmoins respecter la ligne éditoriale de la revue, et elles pourront être demandées aux auteures et auteurs.

2. Retour d’expérience avec ressources pédagogiques : des articles présentant le contexte de l’enseignement (selon le format du point précédent) avec en plus des ressources pédagogiques mises à disposition et évaluées, qui peuvent être de n’importe quel type : diaporama, vidéos, son, images, texte, PDF, Word, LaTeX, etc. Cela peut être un cours magistral, des exercices de travaux dirigés, des projets, des sorties terrain, des travaux pratiques, ainsi que les évaluations associées.

3. Mises à jour : pour des retours d’expérience déjà publiés mais dont l’enseignement a significativement évolué.

4. Réflexifs : des articles théoriques ou réflexifs sur un enseignement, une méthode pédagogique spécifique (jusqu’à typiquement dix pages).

5. Travaux d’étudiants : des articles relatant des travaux d’étudiantes et étudiants (jusqu’à typiquement dix pages).

6. Formations : enquêtes, études, retours d’expérience sur l’évolution des formations (jusqu’à typiquement dix pages).

7. Toute autre forme d’article en lien avec l’enseignement des enjeux socio-écologiques dans le supérieur.

Les ressources pédagogiques doivent être exemptes de greenwashing.

Lectorat

La revue JEESES s’adresse en particulier aux enseignantes et enseignants du supérieur (universités, grandes écoles, etc.), aux didacticiennes et didacticiens, et aux chercheuses et chercheurs en pédagogie.

Contact

Pour toute question concernant la revue : jeeses@framalistes.org